発達障害・グレーゾーンの中学生の勉強方法は?【塾・家庭教師・通信教材どれがおすすめ?】

発達障害・グレーゾーンの中学生の勉強方法は?【塾・家庭教師・通信教材どれがおすすめ?】

中学生になると小学校のときよりもテストや提出物の評価がシビアに。できる子とそうでない子の差がくっきりと表れてきます。

発達障害、グレーゾーンのお子さんの勉強をご家庭でどう進めたらいいか、塾に入れようかどうしようか、塾には入れたけどいまいちうまくいってない・・とお悩みになっているご家庭もあるかもしれません。

筆者自身は発達障害の専門家ではありませんが、大学と大学院で障害児(者)心理学を学んでいたこと、個別指導塾に勤務していた関係で、多くの発達障害(LD、ADHD、自閉症スペクトラム)と診断されたお子さんと関わる機会がありました。

  • 大学時代・・・LDのお子さんの家庭教師
  • 大学院時代・・・自閉症のお子さんたちのサポート(授業の一環)
  • 塾講師・・・発達障害、グレーゾーンのお子さんの指導担当

これまでの経験(失敗談)もご紹介しつつ、発達障害、グレーゾーンの中学生のお子さんにどんな勉強法(主に塾、家庭教師、通信教材)が良いのかをお伝えしたいと思います。お子さんによって特性・個性が違いますので、最適な勉強法がここで紹介したものが必ずしもお子さんにピッタリ・・・とはいかないかもしれませんが、少しでもお子さんの勉強のヒントになれば幸いです。

発達障害・グレーゾーンの中学生の勉強方法は?

発達障害、グレーゾーンと一口に言っても多様な特性・個性があるので一概には言えませんが、お子さんが勉強で困っている場合、「努力しなさい」「予習復習しなさい」「計画を立てなさい」とお子さんに伝えても改善は難しいです。

お子さんの個性に合わせて学習環境を整えたり、スケジュールの作成や、毎日やることのリストをボードに書いたり、提出物のモレがないようにサポートが必要です。(自立度の高いお子さんもいらっしゃいます)

お子さんの特性によっては読みやすいようリーディングスリットを使ったり、大きなマス目のノートなどを活用すると、勉強を進めやすいでしょう。

  • 具体的な目標を立てる(次のテストで○点、○○高校目指す)
  • 計画を立てる(毎日○分勉強)
  • 勉強の習慣をつける(声掛け、わかりやすいところい日々のやることリストを掲示)
  • 勉強しやすい工夫をする(使いやすいノートや道具、タブレットの活用)

・・・かといって中学生ともなると家の方がつきっきりで学習計画を立ててお子さんの勉強をすべて見るとなると、難しいことが多いと思います。特にLD傾向が高いお子さんだと、教育面でのサポートに時間がかかります。

  • 塾や家庭教師を利用する
  • 通信教材を利用する

といった手段をとるのが現実的でしょう。

発達障害、グレーゾーンの傾向別では?

LD傾向の高いお子さんなら、音声と視覚のサポート。例えば英単語を覚えるのにイラストやと文字、発音一緒に覚えるのが良いと学生時代も先生に言われました。しかし当時は便利なツールがあまりなく難しかったです。今ならタブレット教材などを活用するのが良いのでしょう。

ADHD傾向の高いお子さんは、集中する時間を持続させるのが苦手です。塾の中でもちょこまか動ているお子さんもいらっしゃいましたが・・・少しでも長く集中できたときは「頑張ったね」と声掛けしたりしてます。周囲のことが気になってしまうのが見てとれてちょっと大変そうかなと思いました。長時間授業ではない個別指導や家庭教師、好きななタイミングで休憩できる通信教材が合うでしょう。

ASD傾向の高いお子さんは自分の関心の高いことに没頭します。その個性を伸ばすような塾や家庭教師、教材を選ぶのが良いと考えられます。お子さんによっては塾や家庭教師など対面での指導は難しいかもしれません。

発達障害、グレーゾーンのお子さんは、LD、ADHD、ASD(自閉症スペクトラム)の症状が1つだけ際立つとは限らず、複数の特性が重なることも珍しくありません。LDとADHDとか、ADHDとASDの両方の特性が出ることもありますので、お子さんの個性によって対応の仕方はさまざまとなります。

発達障害・グレーゾーンの中学生に塾や家庭教師の利用は?

筆者は個別指導塾に勤務していますが、発達障害(自閉症スペクトラム、ADHD、LD)と診断されたお子さん、あるいは多動などグレーゾーンと思われるお子さんの勉強を見てほしい・・・親御さんがお見えになるケースがあります。

ふつうに学校には通えているけれど、学校では立ち歩いたり授業を中断したり、ちょっとした問題行動を起こしてたお子さんもいらっしゃいました。まあ個別の塾ではそんなお子さんは珍しくはなく、「元気いっぱいだね」と受け取っていましたが。

学校でもじっと座って勉強できるなら集団塾でも良いかもしれませんが、基本的には個別指導塾が良いでしょう。たいていの個別指導塾では多少の立ち歩きがあっても基本的には座っていられれば、発達障害のお子さんも普通に受け入れています。(少なくとも筆者の在籍していた3つの塾では受け入れていました。中小、大手規模にかかわらず。)

お子さんのお友達が塾にたくさん通っていると学校の情報が多く入ってくるので「提出物出した?」「明日小テストあるよね?」と声掛けしたりすることもあります。

しかし発達障害のお子さんの中には空間・時間のこだわりがあるお子さんもいらっしゃいますので、勉強する場所と自習する場所の境があいまいだったり、チャイムのない教室だったりすると混乱してしまうかもしれません。無料体験授業を利用して本人の感想と塾の意見もよく確認した上でご判断ください。

どうしても塾だと落ち着かない、先生とのやり取りが厳しいお子さんは塾は合わないでしょう。また空気が読めず、人を傷つけるような言葉をつい言ってしまうお子さんの場合、思わぬトラブルに発展することもあるかもしれません。家庭教師なら家で勉強を進められるので、お子さんも落ち着いて勉強しやすいかも。

ただあまりにもじっと座ってられない、症状が重いなど不安がある場合は、専門家が常駐している発達障害専門の個別指導塾や家庭教師もありますので、そちらをご利用になるのがおすすめです。かかりつけの医師ともご相談ください。

塾や家庭教師の利用はデメリットもある?

発達障害、グレーゾーンのお子さんが一般的な塾、家庭教師を利用した場合、次のようなデメリットもあります。

  • 費用面での負担が大きい(回数を多くとるほど)
  • LD傾向が強いお子さんは授業だけでは効果が薄い?
  • コミュニケーションに困難があると難しい(特にASD傾向の強いお子さん)

費用面での負担が大きい

個別指導塾と家庭教師は回数を多くとればとるほど費用がかさむのがデメリットです。特にマンツーマンの個別指導や家庭教師は料金がお高めとなります。(個別指導塾だと筆者のいた塾では中学生なら週1回マンツーマンなら月額2.3万円ぐらい?)お子さんにもよりますが、他のお子さんと一緒に授業だと気が散るようならマンツーマンの方が良いかもしれません。

お子さんによっては授業での効果が薄い

生徒が先生の両側に座るので(狭苦しい教室でない限り)生徒はそれほど気になってはいなかったようです。筆者のいた塾では割と学校での集団生活にもなじめていたお子さんが多く、1:2での受講も多かったです。

ある種の「こだわり」があるものの割と理解力も高く成績も平均以上のお子さんは、週2回の通塾でも学校の成績に塾が貢献できていました。しかしLD傾向の高いお子さんだと塾だけの勉強ではうまくいきませんでした。自習室もあったのですが、専門でない分適切なアドバイスもできず・・・。学校の宿題の片づけにはサポートできたようですが・・・。

家庭教師でも同様の経験があります。筆者は学生時代障害児心理学の授業を受けていた関係で、LDと診断された中学生のお子さんを紹介され、家庭教師をする機会がありました(当時は発達障害という診断ではなかった)。記号を写すのがやや困難ながら、字を書くことはできるお子さんでした。

中学生の男の子らしく多少は集中が途切れることもありましたが、素直に話を聞いてくれて、その場で教えたことはある程度理解して問題も解けていました。しかし週1回の指導では「教えたときには理解でき溶ける⇒次の回では忘れている」というループにはまってしまい、ここでもあまり成績には貢献できませんでした。

ワーキングメモリ(情報を保持して活用する脳の機能)がうまく働いていないお子さんには、もっと適切な指導が必要だったのだと思います。

幸いにも学校の先生の理解もあり、推薦での高校入試。入試時期には作文の指導を行い、合格。お母さまにとても喜んでいただき、なんとか役目は果たせた・・・のでしょうか?今思うともっといろいろしてあげられたのではないかという思いもあります。受験が終わり彼の家庭教師も終了となりましたが、高校卒業時には「就職しました」と本人から連絡をもらい、とてもうれしかったです。

コミュニケーションに困難があると難しい

20年以上前から個別指導塾で指導したり保護者の方と面談する機会がありましたが、「自閉症と診断されて・・・」とご相談にいらっしゃるご家庭も少なくありませんでした。今は発達障害、自閉症スペクトラム(ASD)と呼びますが。

指導していてASD傾向のあるお子さんは、本当にお子さんによってコミュニケーションの様子がまちまちだと感じます。

先生にうまく質問はできないけど、先生は優しいし個別指導だと集中しやすくて勉強がはかどるというお子さん、積極的にこの問題どうやって解けばいいんですか?と質問してくるお子さん・・・こういうお子さんはやはりいい結果をもたらしやすいです。

しかし中には塾で先生とコミュニケーションがほとんどとれず、うまくいっていないお子さんもいます。テキストを開くのにも時間がかかり、座るのにも時間がかかり、授業中一言も先生と口を聞けず、鉛筆を持って・・・・そこでフリーズしてしまうことも。時間をかければ徐々に距離が縮まることがありますが、

発達障害は複数の特性が重なっていることもあり、ひとくちにASD傾向といってもお子さん1人1人に合わせた適切な関わり方が必要です。

発達障害・グレーゾーンの中学生に通信教材の利用は?

塾や家庭教師でのデメリットを考慮すると、通信教育やオンライン教材の方がお子さんに合いそうだというご家庭もあるでしょう。お子さんが勉強を頑張ったときに家の方がすぐ「頑張ったね!」と声掛けをしてあげることができます。集中が続きにくいお子さんなら10分ごとに休憩を入れるなど、塾や家庭教師では難しいですが、お子さんのペースにあわせた学習が可能です。

ただしお子さんによっては毎月届く通信教育(紙のテキスト)を規則正しくこなしていけるのか、テスト前に柔軟に対応できるのか・・・という不安もあります。お子さんには必要のない教材や問題があったり、教材が予定通りに片付かない、問題が解けなくてイライラ・・・となってしまう恐れもあります。(塾でもそういう場面がありました)

タブレット教材なら対面での緊張感がない上、毎日学習を規則的に進められる、お子さんに最適な問題をセレクトしてくれる・・・などのメリットがあります。

ただしよく聞く通信教育のタブレット(進研ゼミ、Z会、スマイルゼミなど)は、生徒や利用していた人から聞いた感じだと、どちらかといえば勉強できるお子さん向け(特に進研ゼミ・Z会・スマイルゼミの特進)の印象です。小学校で習った内容もちょっと不安なところがあって・・・というごお子さんにはより柔軟に対応できる「無学年式」の教材がおすすめです。

発達障害のお子さんにおすすめなオンライン教材

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すららは多くの学校や塾でも導入されている無学年式のオンライン教材です。発達障害(LD、ADHD、ASD)、グレーゾーンのお子さんでも勉強しやすい教材です。

すららの画面(タブレットでもPCでもOK)

すららの特徴

  • アニメーションによる解説と演習、ゲーム感覚で勉強できる
  • 無学年式でさかのぼり学習できる(先取りもOK)
  • レベルに合わせて問題を出題
  • タブレット、PC対応
  • プロ講師のサポートつき
  • 5教科対応(理社は小3~中3)
  • 小学生から高校生まで対応(検定対策も)
  • 受講料は3教科(4か月継続コース)月額8,228円から

すららの解説では音声と視覚の両方からの情報で、お子さんのワーキングメモリをサポートする設計。苦手分野がれば前の学年にもどって学習を進めることもできます。どこでつまずいているのか分析、つまずいているところは自動的に復習したり、問題の難易度がコントロールされるのでお子さんが無理なく進めやすいです。

一方通行の解説ではなく、理解度を確認しつつ進みます。

さらにすららには発達障害のお子さんの指導経験豊富なプロ講師のサポートがついています(別料金ではありません)。プロ講師に日々の学習設計を任せることができ、LINEやメールで保護者の方とやりとり、アドバイスがもらえます。

すららでは保護者の方がそばにいないときも、管理画面でどれだけ勉強を進めたかを確認することができます。

すらら公式サイトでは、数学20点台から80点台にUPした中学2年生ADHDのお子さん、英語・数学の中学生の予習を終わらせ、高校英語の勉強を始めたという中学3年生ASDのお子さんの事例が紹介されています。

気になる方は公式サイトより資料請求(無料)を。簡単登録で無料体験も利用できます。

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学習の環境を整えることも大事

散らかった部屋ではもちろんのこと、集中しにくい環境ではお子さんが落ち着いて勉強することができません。机の上は整理整頓、勉強に関係ないものを置かないようにしましょう。(スマホ、マンガ、Switchが目に入ると勉強を中断してしまう・・・そんなお子さんも多いですよね。)

お子さんの特性にもよりますが、構造化されていない部屋(勉強するスペース、くつろぐスペースなどを分けていない部屋)だと混乱を生じることがあります。リビングで勉強がはかどるお子さんもいますが発達障害のお子さんの場合(特にASD傾向の高いお子さん)は勉強する場所はココ!とはっきりわかっている方が落ち着いて勉強しやすいようです。

ADHD傾向の強いお子さんなら適度に休憩をとること、やることリストをわかりやすく作っておくことも効果的です。

まとめ

発達障害、グレーゾーンのお子さんの勉強法(主に塾、家庭教師、通信教材)について、自身の指導経験も紹介しつつお伝えしてきました。

筆者は専門家ではありませんのでご紹介したお子さんのケースも偏りがあるかもしれません。担当の先生にも相談しつつ、お子さんの個性に最適な勉強で、楽しく学校生活を送っていただければ・・・と思います。

少しでも今回の記事が発達障害、グレーゾーンのお子さんを持つご家庭に、お役に立てたら幸いです。

※ 今回の記事を書くにあたり、精神科医監修の本「イラスト図解 発達障害の子どもの心と行動がわかる本」(西東社・田中康雄 監修)、厚生労働省みんなのメンタルヘルス(https://www.mhlw.go.jp/kokoro/know/disease_develop.html)を参考にさせていただきました。

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