中学国語文法 文節の分け方にコツがある?

中学国語文法 文節の分け方にコツがある?

今回は文節の分け方について学習します。すでに学校で分節に分ける方法を学習している人は、「ネ」や「ヨ」で文を区切ればいいよ、と習っているかもしれません。簡単な問題もありますが、これってどこで区切れるんだろう?と悩んでしまうような問題もありますよね。

この記事では文節の分け方の基本とコツについて説明、問題も作りました。文節の分け方がいつもわからなくなる、という人はぜひ参考にしてくださいね。

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文節の分け方 基本

意味がわかる単位で区切ったものが文節です。分け方のコツはネで文を分けることです。なるべく多く「ネ」を入れるようにします。(ネの代わりにサやヨを入れてもOKです。)

私の母がこのクッキーを作りました。

この文を「ネ」を入れて文を分けてみると「私の母が(ネ)このクッキーを(ネ)作りました。」のように分けることもできますが、分けられるところがあればできるだけ分けるようにします。

私の(ネ)母が(ネ)この(ネ)クッキーを(ネ)作りました。

これ以上分けると文がおかしくなるのでここでストップ。つまり、

私の/母が/この/クッキーを/作りました。

のように分節に分けられることになります。

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文節の分け方のコツ

文節を分けるとき、ただネやヨで分けるだけでなく、他にも気をつけるべきことがあります。

文節の分け方のコツ

・一つの文節に自立語は一つ

・補助の関係では文節を分ける

・「ない」は形容詞なら文節に分ける、助動詞は分けない

・複合語は文節に分けない

文節の中は自立語が一つ

上の例文にもありましたが、なぜ「このクッキーを(ネ)」ではダメで、「この(ネ)クッキーを(ネ)」ではないといけないのでしょうか。実は一つの文節に自立語は一つというルールがあります。

「このクッキーを」の場合「この(連体詞)」も「クッキー(名詞)」も自立語です。「を(助詞)」は付属語です。「このクッキーを(ネ)」という文節の分け方だと自立語が二つになってしまいます。

だから「この(ネ)クッキーを(ネ)」と自立語が一つずつになるよう、「ネ」を2回入れます。

自立語と付属語とは

自立語は単独でも意味がわかる語、文節の初めにくるもので、付属語では自立語の後につなげて、意味を添える語です。

は/水泳が/できない。(/は文節の区切り、赤字が自立語、黒字が付属語)

品詞でいうと付属語は助詞・助動詞で、自立語は残りの品詞になります。

自立語…名詞、動詞、形容詞、形容動詞、副詞、連体詞、接続詞、感動詞

付属語…助詞(例 が、の、に、より)・助動詞(例 ない、た、ます、う)

連体詞や感動詞でも文節を分けます。

えっ、/そんな/ことが/あったとは/知らなかった。(えっ:感動詞、そんな:連体詞)

▼ 品詞の見分け方についてはコチラ

参考:中学国語文法 品詞の種類と見分け方!

補助の関係では文節を分ける

下の文を文節に分けるとどうなるでしょうか。

話題のお菓子を食べてみた。

「食べて・みた」は補助の関係で、この「みた」は「見た」とは異なり、食べるという動作に意味を添えています。文節に分けない方が良いのか?とよく質問を受けますが、補助の関係でも文節は分けます。(一つの文節に一つの自立語が原則なので)

話題の/お菓子を/食べて/みた。

▼ 補助の関係についてはコチラ

参考:中学国語文法 文節の関係

「ない」の前で文節を分けるときがある?

 

次の文を文節に分けてみましょう。

いつも朝食は食べない。

「いつも朝食は食べない」の「ない」は付属語(助動詞)なので、「食べ/ない」のように分けられません。

いつも/朝食は/食べない。

ところが、次のような文ではどうでしょうか。

勉強はちっとも楽しくない。

そんなこと言わないで…というツッコミはさておき、上の文の「楽しくない」は文節に分けないと間違いになります。

勉強は/ちっとも/楽しく/ない。

なぜ、

「食べない」→○食べない

「楽しくない」→×楽しくない(○楽しく/ない)

になるのかというと、「楽しくない」の「ない」は形容詞です。上でも説明した「補助の関係」で使われている「ない」で、このような形容詞「ない」は補助形容詞(形式形容詞)と呼ばれています。

形容詞と助動詞のどちらの「ない」か見分けにくいときは、間に「は」を入れられるかどうかで判断します。

食べない→食べない(この「ない」は形容詞ではない)

楽しくない→楽しくない(この「ない」は形容詞)

▼助動詞「ない」についてはコチラの記事を

参考:中学国語文法 助動詞「ない」「ぬ」

複合語は文節に分けない

次の文を文節に分けてみましょう。

雪がしんしんと降り積もる。

どうでしょうか?「降り積もる」は「降る」と「積もる」の2つの自立語があるから文節に分けないと…とは考えません。「降り積もる」は複合語で一つの単語になっているので、文節に分けません。

雪が/しんしんと/降り積もる。

「勉強する」「近寄る」「蒸し暑い」なども複合語なので、一つの文節になります。

【問題編】文節の分け方

次の文を文節に分けてみましょう。

問1 ずっと欲しかったあの本が置いてあった。

答えを確認

問2 なかなか前に進めない。

答えを確認

問3 車内に荷物を持ち込んだ。

答えを確認

問4 母が焼いたクッキーを食べてみた。

答えを確認

問5 テストまで毎日3時間勉強する。

答えを確認

問6 今日のテレビはおもしろくない。

答えを確認

問7 おや、どこかで見たことがあるなあ。

答えを確認

問8 見上げると一羽の鳥が空を飛んでいた。

答えを確認

問9 試合に負けたけれど、悲しくはなかった。

答えを確認

問10 その物体は太陽のようにまぶしかった。

答えを確認

文節 分け方のコツ【まとめ】

文節の分け方、コツがつかめたでしょうか。ポイントを以下にまとめました。

  • を入れて分ける。
  • 文節は自立語から始まる。
  • 一つの文節に一つの自立語
  • 補助の関係は文節に分ける
  • 「ない」に注意する(助動詞は分けない、形容詞は分ける)。
  • 複合語は文節に分けない

上の文節分けのポイントが理解でき、定着すればたいていの文節分け問題に対応できるはず。上のポイントと照らし合わせながら、問題を実際に解くことで文節分けがマスターできるでしょう。

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